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          外出学习汇报


          2012-02-21 08:51:35   来源:王新莉   撰稿:   摄影摄像:    ;  评论:0 点击:

           

          20111129日至1210日,我在德国路易森龙特一级文理学校进行了为期12天的访学。期间在不同年级进行听课,参加学校组织的各项活动,通过和学生及老师的沟通,了解到一些德国学校英语课堂的教学特点及学生的学习状况,颇有收获。现将此行汇报如下:

          一、     对方学校基本情况:

          该学校校名为:路易森龙特基金会一级文理中学

          建于1949年,是德国北部排名前列的一所寄宿制一级文理中学,是一所国际学校,招收的有来自不同国家的学生。所谓文理学校,就相当于我们的完全中学,包括初中和高中。德国的学校分三级,1-45-89-13年级。每一级的结束都会进行学生分流。适宜进行高层次学习的才会进入下一级学校,其余的就提前进入职业学校,技校等进行就职专业培训。学校采用小班教学,每个班不超过12人,保证良好的学习氛围,深入的学习。

          二、     积极、活跃的英语课堂:

          在学习期间,我重点听了对方学校的英语课,很有感触。初中课堂上,学生们听讲专心,回答问题积极踊跃,课堂游戏参与热情很高。高中课堂上,课堂容量很大,学生讨论氛围很浓。和对方老师沟通发现,他们学校的对学生的考核评价和我们大不相同,他们的期末考试成绩中口语占60%,笔试占40%,而口语成绩很大的比例来自于课堂的回答问题和讨论。所以学生课堂回答问题非常积极,并且相对而言他们的语言环境要比我们好很多,所以孩子的口头表达能力相当强。而高中学生的书面作业也不像我们的语法错误那么多。        

          三、     语言教学的实用性:

          听课的时候,我们有意识的听了几节语法课,感受很不一样。比如听他们老师讲定语从句,老师就强调了who是引导从句修饰人的, which 修饰物, that是人和物均可。然后就是大量的练习。而我们还要告诉学生有些情况只能用that 因为我们的考试题中重点就在考这些。而当我们问到他们的老师时,他们觉得很奇怪,因为他们并不知道还有这样的规则,他们认为语言作为交流沟通的工具,只要达到了表达思想能和他人沟通的目的就行了,没有必要去抠字眼儿。他们的教学是讲求实用,而我们是为了应付考试。

          四、     文明自律的学生:

          在对方学校我们住的是学生宿舍,和我们在一层还住了些78年级的学生,但是从我们到那里一直到离开,晚上的时候我们从来没有听到过他们的吵闹声。而我们住的是很古老的小楼,铺的是木地板,每天只有在下午学生上完课回宿舍放书包的时候能听到他们的上下楼的脚步声。学生们课间也会在校园里玩耍,但绝对没有类似于我们学生课间的声嘶力竭的追喊的情形。另外在校园里遇到学生,任何时候学生都很礼貌的跟老师在问好,吃饭的时候会有学生轮流为一个桌的同学端饭菜,吃完再把大家的餐具收齐送到厨房,擦桌子。吃饭的过程中也没有学生大声喧哗,吃饭的速度极快,有点儿半军事化管理的感觉。

          另外,在课堂上,我们看到不管是男生还是女生,课桌上的课本、练习册、课堂笔记本、作业本分门别类书写整洁,做事情很有条理,生活、学习习惯的养成让我印象深刻。

          五、     丰富多彩的课程设置:

          在这所学校,我们看到了学生除了开设有和我们一样的课程外,还有对学生生活很有帮助的缝纫课、手工课等。因为是私立学校,收费很高,学校有能力提供各种原材料,设备。学生在老师的指导下制作出各种工艺品,在节日的时候进行义卖,获得的钱用来资助贫困国家的儿童上学。我们在学校的餐厅门外看到有很多受资助的儿童来信和照片,很直观的让孩子们看到自己的善举产生的社会效应。相信孩子们在这样的活动中既获得了技能,也培养了爱心和社会责任感。历史课、艺术课学生们可以一起到博物馆去参观,体育课会带孩子打网球、骑马、划船,学校就在海边,夏天的时候老师会直接带孩子去航海,教孩子相应的技能。另外,在高年级学生除了学习英语外,还要再选学一到两门外语,物理课上学生们可以直接接触到各种真实的机械物品,摆在教学楼里。还有用英语讲授的专业经济学等职业准备科目,学生们毕业时要通过伦敦商会的结业考试,通过企业培训积累实习经验。因此有很多欧洲外交官、工业企业家、银行家子女就读或毕业于这些学校。相信这样的学习培训的通过者应该会成为精英级的人物。

          短短两周的学习,让我感受到了德国学校的教育模式和理念,以人为本、素质教育、发展能力得到了真正的体现。当然在我国现有的教育体制下,很多东西是无法真正落到实处的,但是作为一线教师,我想在日常工作中,是可以在有限的范围内尽可能的为学生的长远发展做些事情的。英语日常教学中,教师可以在强调知识点的同时,加强语言实用性的训练,坚持记录课堂回答问题、讨论汇报成绩,作为平时成绩加入总评,开展英语角、鼓励学生记英语日记、引导学生课间多用英语交流等。我相信,事在人为,只要我们去努力,就一定会见成效的。

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