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          走進插花藝術


          2014-07-09 14:14:52   來源:   撰稿:楊帆   攝影攝像:    ;  評論:0 點擊:

          活動設計

          活動設計

            
            綜合實踐活動課程沒有固定的教材,本節是我參加福建省教師技能大賽的一項比賽中“才藝展示與綜合實踐活動課程開發相結合”的項目中設計的一節課。插花可以點綴我們的生活,如教室、家里的客廳、書房、賓館、會議室等都有插花的裝飾。也是探親訪友、迎送賓客最高雅、最珍貴的禮品。本節是對插花藝術的一種啟蒙,活動中使學生感受到插花的美和親手設計插花的樂趣,激發了學生對美的發現、認識、以及創造美。并學會將這種美帶到生活中。

            
            (一)知識和技能
            1.說出插花在生活中的應用,發現生活中的美。
            2.初步了解插花的基本知識。
            3.學習插花的基本制作方法。
            (二)過程和方法
            1.培養學生觀察、思考、動手實踐的能力,以及合作學習的意識。
            2.設計并制作簡單的插花,學會用插花裝扮生活。
            3.學會評價,提高語言表達能力,在體驗插花中感受成功。
            (三)情感、態度和價值觀
            1.通過了解插花,培養審美情趣。
            2.在學習插花藝術的過程中,引導學生發現美、感受美、欣賞美、創造美,陶冶學生熱愛生活的情操。

            
            (一)教學重點
            1.了解插花的基本知識。如插花的素材、造型、顏色搭配。
            2.給學生提供展示和表達的平臺,引導學生進行生生評價。
            (二)教學難點
            1.學生體驗插花的活動組織。
            2.生生評價。

            
            活動材料:玫瑰10支、百合2支、黃鶯5支、康乃馨3支、梔子葉5支、花泥8個、花瓶1個、各種仿真花15組、剪刀。

            

          環節

          教師行為

          學生行為

          設計意圖

          美圖導入,激發興趣,教師現場展示插花。

          時間分配:約9分鐘

          1.播放大自然中各種美麗花的圖片,讓學生感受花的美麗。
          2.把美麗的花帶到教室來,帶到我們的生活中,引入走進插花藝術。
          3.教師播放插花藝術作品圖片,激發學生學習插花的興趣。
          4.教師現場插花,介紹插花的素材,插花的步驟。
          5.請學生現場點評。

          1.談談看到美麗的花的感受,欣賞插花作品對插花有個初步的印象。
          2.欣賞教師插花,了解插花需要花器、花泥、襯葉、各種花材。
          3.簡單評價老師的插花。

          由大自然中美麗的花的圖片導入,吸引學生注意力。本節教師將把美麗的花帶到課堂,引入走進插花藝術。欣賞美麗的插花作品,對插花有個初步的印象。通過教師現場插花,使學生對插花有比較直觀的感受。

          學生體驗插花,教師引導、點評。
          時間分配:約13分鐘

          1.要求學生利用教師提供的花材,插一盆美麗的插花作品。對花材的選擇和處理進行提示。
          2.教師找出一組花材較多的小組,進行分析,引導學生要對花材進行篩選。再找一組對其造型進行修改,教師出示插花的造型圖片,找一組顏色搭配不太好的小組進行點評。

          1.學生初步體驗插花5分鐘。
          2.學生的作品和教師修改后的作品形成鮮明對比,學生對插花花材的選擇、造型的設計、顏色的搭配有了一定的了解。

          綜合實踐活動的特點具有實踐性,通過此環節,學生憑自己的感覺動手插花,這有利于提高學生的動手操作能力。教師點評和修改學生的插花環節,主要是引導學生對插花的花材選擇、造型設計、顏色搭配等方面的指導。學生在一定的插花知識基礎上,經過動手插花,體現出綜合實踐活動的創新性。

          學生再次體驗插花,作品展示自評、互評。
          時間分配:約18分鐘

          1.到小組指導學生插花,要求學生在展示作品時要介紹作品的寓意和命名,談談制作過程的感受。同時鼓勵其他小組的同學進行評價,誰插的好,好在哪?為什么這樣插?
          2.展示學生拍攝到插花在生活中的應用,用花點綴生活。

          1.小組學生插花。
          2.作品展示,交流,生生評價。學生提出問題。

          經過第一次體驗插花,教師再次安排學生體驗插花,使學生在活動過程中目標明確,知道要挑選花材、注重造型的設計以及顏色的搭配。

            
            活動前我調查了上課班級同學關于插花作品的收集,反饋回來的是學生對插花作品并不熟悉。當我來到山東肥城,當地的花店確實比較少,周圍店面里插花作品陳設的也比較少。我本次活動設計主旨是對學生插花美的一種啟蒙,激發學生的學習興趣,讓學生親手設計插花作品,從而學會發現美,欣賞美,創造美。希望學生能把這種美帶到他們的生活中,裝飾和點綴生活。
            教師通過現場演示插花激發了學生學習興趣,使學生有很強的插花欲望。學生在第一次插花時,小組在選材、顏色搭配、造型上還沒有充分的認識。學生的插花就是把所有的花都插在花泥上,沒有特別的美感。經過教師從選材、造型、顏色搭配上進行引導,再一次給學生動手的機會,插出美麗的插花作品。在這個過程中學生收獲了成功的喜悅,學會了創造美。安排的兩次插花,提高了學生的動手實踐能力,培養了學生團隊合作能力。很遺憾的是由于時間關系,無法一一展示和點評學生的作品。



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